Сертифікат 50 грн бонусом при купівлі квітків на івенти МамаМожет
Подарунки від “Мама Может” – івент-агенства для молодих мам разом з дітками. Бронюйте квітки на події у Києві від нашого партнера!
Знання були й будуть цінним ресурсом для росту та розвитку особистості. Якщо 20 років тому потрібно було проводити безліч часу в бібліотеці, щоб написати реферат. Сьогодні можна це зробити з власного смартфона. Причому буквально і отримати інформацію на задану тему, використавши інтернет. І написати в текстовому редакторі саму роботу, і здати її через онлайн-сервіси школи чи вищого учбового закладу.
Управління інформацією в мережі та цифровізація відбуваються кожної миті. Зараз немає проблеми знайти в мережі будь-що, проте, існує задача вміти з отриманими даними ефективно взаємодіяти.
Різниця поколінь визначає рівень підготовки до цифрового навчання. Якщо покоління Х мають фактор відчуження від новітніх технологій і багатьом й досі складно налагоджувати стосунки з гаджетами та знайомитись з ресурсами цифрової мережі, то У, Z таких проблем не мають, а Alfa вже народжуються зі смартфоном у руці та акаунтом у сервісах Google.
Переходити в онлайн та замість зошитів працювати на планшетах дітям набагато простіше, ніж викладачам. Тож, питання цифрової освіти, принаймні для нашої країни та країн СНД, доволі нагальне для всіх поколінь.
Цифрова освіта – про дистанційне навчання чи цифрові технології?
Обидва поняття пов’язані між собою, адже мова йде про основний інструментарій – цифровий процес на базі технологій. Дистанційне навчання передбачає віддалений доступ до лекцій і семінарів, які можуть відбуватися як наживо, так і в записі.
Доступ до навчальних матеріалів можливий завдяки використанню безлічі цифрових інструментів: хмарні сховища у вигляді бібліотеки з матеріалами курсу, чати для спілкування з колегами по навчанню, прилади для відображення відеоматеріалів, програми та сервіси, що надають сумісний доступ до уроків, дозволяють пройти тестування. Навіть сервіси, які розсилають нагадування про початок лекції, також є частиною цифрової освіти в просторі онлайн.
Цифрова освіта – створення цифрового середовища, що підвищує доступність інформації в рамках навчального процесу. В класах все частіше не пишуть на дошці, а використовують цифрові проектори, де матеріали лекції викладені більш наочно й при цьому швидше засвоюються.
Все більше закладів оснащуються комп’ютерами з доступом до швидкісного інтернету. Зменшується потреба в паперових підручниках. Немає потреби вести конспекти в зошитах, адже матеріали можна отримати на електронний носій чи пошту. Навіть такі рішення, як трекери, що фіксують динаміку змін в організмі під час фізичних навантажень на уроках фізичної культури, дозволяють підвищувати якість процесу навчання завдяки цифровим технологіям.
Роль викладачів у цифровій формі навчання
Використання надбань цифрового середовища поступово корелює модель викладання. Викладачі все частіше стають більше медіаторами навчального процесу, ніж основним джерелом знань. З одного боку це наслідок загального переходу на дистанційне навчання. Через це викладач стає скоріше помічником, який направляє більше, ніж безпосередньо навчає.
З іншого боку, такий спосіб навчання зменшує соціальну взаємодію, коли вчитель тут і зараз може відреагувати на прояви учнів та приділити час. Звісно, мова йде про форму дистанційного навчання, коли неможливо спостерігати за учнями через екран комп’ютера. Тож, для створення атмосфери довіри та простору взаємодії рекомендується створювати групові чати, де викладач разом із учнями бере участь у спілкуванні та підтримує з ними ментальний зв’язок.
Технології, які в цифровому середовищі мають вагому роль в навчанні
Навчання завдяки цифровим технологіям збагачується шляхом збільшення його методичної різноманітності. Це і є запорукою кращих передумов для вивчення нового. Основою цифрового навчання є регулярне використання інформаційно-комунікаційних технологій у різних предметах і темах, а не навчання технічним навичкам. За версією фінського журналу Phenomenal Education у 21 столітті найбільш вагомим контентом, що сприяє навчанню, будуть:
- Медіаконтент
Цифровий контент в мережі стане основою навчальних процесів. Переглянувши відео сюжет, пройшовши тест в онлайні, ознайомившись з профільним матеріалом у просторі віртуальної реальності учням набагато легше засвоювати нову інформацію. Інтерактивні цифрові підручники у вигляді презентацій та структурованих конспектів замінюють класичні джерела знань.
- Комунікаційні ресурси
Школи все більше переходять на формат самостійної роботи. Це потребує опції, що дозволяє вести комунікацію в мережі. Сьогодні такі сервіси, як Zoom, Teams дозволяють створити «кімнати» для загального числа учнів. Кількість сервісів, що сприяють спілкуванню та збереженню у загальному доступі навчальних матеріалів в рамках групи колег по навчанню, будуть тільки рости.
- Інформаційні ресурси
Користування джерелами інформації в мережі має ряд недоліків, основний з яких – недостовірність інформації або її некоректне викладення. Тому так важливо створювати освітні ресурси, які верифіковані професійними освітніми спільнотами. Низькосортних ресурсів з некоректними даними доволі багато, тому це питання потребує уваги.
- Технології для створення контенту
З плином часу стане більше цифрових носіїв і відпаде необхідність у паперових. Навіть у школі все частіше впроваджується набір тексту на комп’ютері, ніж письмо від руки в зошиті. Для створення схем та графіків існує немало програм, тому виконання завдання у цифровому вигляді стає і простіше, і змістовніше.
- Інструменти для формування нового способу мислення
ІТ-технології дозволяють варіювати спосіб засвоєння та викладення інформації, що дозволяє сформувати власне бачення як навчального процесу, так і виокремити найбільш дієві способи засвоєння інформації. Комп’ютер та програми дозволяють використовувати широкий набір інструментів для категоризації отриманих знань та демонструвати їх у найбільш зручному вигляді, що звільняє час та простір для додаткової творчості в навчальному процесі.
Платформи, що об’єднують
Вже існують платформи, які дозволяють об’єднуватися за інтересами та обмінюватись інформацією, створювати дискусії та імітувати «живе» спілкування. Саме такі сервіси стануть ключовими для розробки ПО, що буде використано для розвитку цифрового навчання.
Тут варто зазначити, що основою цифрового навчання є не сама технологія, як така, а користь, яку інформаційна технологія, як метод, привносить у навчальний процес. Технології дозволяють впроваджувати ті методи, які раніше неможливо було реалізувати на практиці.
Плюси та мінуси в цифровому навчальному середовищі
Будь-яка форма навчання має свої переваги та недоліки. У випадку цифрової форми навчання плюси і мінуси перш за все скориговані різницею сприйняття технологій поколіннями та можливостями кожної окремої країни вивести цифрову освіту на національний рівень. Тож, серед плюсів маємо наступні ознаки:
- Навчання виходить на рівень самостійної роботи, де отримані знання не залежать більшою мірою від викладача. Учні вчаться здобувати потрібну інформацію самостійно, критично її сприймати та брати з неї користь.
- Планета буде вдячною за зменшення паперових «відходів» у вигляді списаних зошитів та неактуальних підручників.
- Зменшаться витрати на утримання навчальних закладів через перехід на дистанційну форму навчання або зменшення кількості очних навчальних днів на просторах шкіл та університетів.
- Освітня програма може змінюватись та вдосконалюватись набагато швидше, адже перешкода у вигляді друку необхідної кількості навчальних матеріалів, де були внесені зміни, втрачає актуальність.
- Сучасні молоді спеціалісти вже підковані в технологіях, а це сприяє їх швидкій адаптації у навчальний процес в цифровій формі.
- Розвиток цифрових технологій набирає обертів, тож невдовзі процеси навчання стануть ще простішими, оптимізованими завдяки новітнім впровадженням ІТ-сфери.
До мінусів можемо віднести:
- Технології відвертають увагу дітей від навчального процесу. Вибір між відео в ТікТок чи освітнім курсом не для кожного стане на користь навчального матеріалу. Тож, викладачі мають долучити свої вміння й таланти для цікавого ведення уроків, що створить конкуренцію соціальним мережам принаймні на період навчальної програми.
- Комунікативні здібності учнів через надмірне використання технологічних приладів можуть погіршитись. У спілкуванні в мережі відсутній зоровий контакт, емоції передати в письмовій формі може не кожен, тож складніше відкрити навички емпатії.
- При дистанційній формі навчання набагато легше прогуляти урок. Достатньо лише зайти у свій робочий кабінет і начебто «з’явитися» в навчальній кімнаті, а самому сидіти біля телевізора.
- Цифрове навчання зменшує активність роботи мозку. Простіше одразу взяти до рук калькулятор, «загуглити» питання в мережі та отримати готову відповідь. Так само зменшується і фізична активність через постійне сидіння за робочими приладами.
Варто пам’ятати, що технології мають приносити додаткову цінність навчальному процесу та педагогіці в цілому. Окремі наслідки впровадження цифрових форм навчання мають бути передбачені та скориговані як на рівні окремих викладачів, так і на рівні свідомості різних соціальних груп.
Цифрова трансформація сфери освіти на державному рівні
У березні 2021 року Кабінет Міністрів України затвердив Постанову про єдиний державний портал цифрової освіти «Дія. Цифрова освіта». Дана ініціатива сприятиме реформуванню освітньої галузі в Україні та має полегшити доступ громадян до цифрової освіти.
Як було зазначено на сайті ВРУ, задачі та мета порталу цифрової освіти «Дія. Цифрова освіта» такі:
- Надати загальний доступ до освітніх матеріалів
- Підвищити цифрову грамотність усіх верств населення
- Впровадити «Цифрограмм» – тестування рівня цифрової грамотності
- Впровадити електронну форму документів, що засвідчують проходження навчання
- Сформувати індивідуальний перелік освітніх матеріалів
- Демонструвати матеріали та результати досліджень на тему освіти
- Розповсюдити ідеї цифровізації, надати огляд передовим технологічним надбанням
- Надати інформацію про центри цифрової освіти
На порталі «Дія» вже розміщено безліч освітніх матеріалів, авторами яких є успішні професіонали різних галузей: реклами, маркетингу, технологій, журналістики тощо. Також розроблений національний тест, результат проходження якого засвідчує рівень цифрової освіти.
Дані ініціативи покликані навчити користувачів будь-якого віку та соціального рівня ефективно та безпечно використовувати цифрові технології в роботі та навчанні. Сьогодні без нових навиків неможливо зростати та розвиватися як в професійному, так і особистому плані.
Комментарі